從拖延到高效

——“5S"策略助力初中生開啟高效學(xué)習(xí)之旅

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編者按：談及拖延，不少家長和教師會把原因簡單歸結(jié)于“學(xué)生懶”。實際上，造成學(xué)生拖延行為的原因很多，內(nèi)外部壓力過大、自我效能感低、存在抗拒情緒等因素，都會導(dǎo)致學(xué)生遲遲不能付諸行動。作為班主任和心理教師，我們要正確分析學(xué)生拖延行為背后的心理因素，并恰到好處地“拉學(xué)生一把”，避免拖延影響學(xué)生的發(fā)展。

問題呈現(xiàn)

“老師，小霖又沒有交語文作業(yè)！"“老師，小霖的數(shù)學(xué)作業(yè)沒寫完！”每個周一早上，我都可以收到科代表對小霖的投訴。（剩余3693字）