學科融合下歷史核心素養(yǎng)培育途徑
【摘 要】《義務教育歷史課程標準 (2022版)》要求初中歷史教師不能只傳授歷史知識,而應該從知識本位轉(zhuǎn)為素養(yǎng)導向,培育學生歷史學科核心素養(yǎng),推動學生全面綜合發(fā)展。教師從研究“怎么教”變?yōu)檠芯繉W生“怎么學”。本文探究在《歷史課程標準(2022版)》指導下在學科融合背景下歷史學科核心素養(yǎng)培育途徑,推進跨學科教學,達到“立德樹人”育人目標。(剩余4425字)
試讀結(jié)束
目錄
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- 初中歷史大單元教學策略...
- 學科融合下歷史核心素養(yǎng)培育途徑...
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- 初中歷史校本作業(yè)設計與分層實踐...
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- 高中班主任的柔性管理探究...
- “雙減”政策背景下英語個性化作...