初中歷史大單元教學策略
【摘 要】隨著我國教育教學政策的不斷調整和改革,以及新課程標準的發(fā)布和執(zhí)行,初中歷史在課堂教學過程中也逐步改變傳統(tǒng)注重知識傳授、忽略能力培養(yǎng)的教學形式,向著以培養(yǎng)初中生歷史核心素養(yǎng)為根本的大單元教學方向轉變,旨在全方位地提升初中生的自主學習和探究意識,為將來更高階段的歷史知識和技能學習打下良好的基礎。(剩余4319字)
目錄
- 整本書閱讀下的初中語文名著教學...
- 基于學習活動觀的英語寫作教學...
- 高中語文新教材下大單元教學對策...
- 基于“大觀念”的初中英語單元整...
- “1+X”群文閱讀任務群建構與...
- 基于群文閱讀的高中語文寫作教學...
- 小學語文與班級管理融合策略...
- 高中美術網(wǎng)絡教學問題及其對策初...
- 核心素養(yǎng)下“活動·探...
- 基于“雙減”政策背景下的小學語...
- STEM視域下的地理項目化學習...
- 新課標下的初中歷史大概念教學...
- 敘事學視域下的高中語文教學探究...
- 智融信息技術,助力美術課堂教學...
- 高中德語課堂教學情境創(chuàng)設探究...
- 中學美術創(chuàng)客課程中的數(shù)字應用...
- “雙減”政策背景下ITM模式在...
- 繪本閱讀,讓英語課堂教學展示精...
- 初中歷史大單元教學策略...
- 學科融合下歷史核心素養(yǎng)培育途徑...
- 高中英語讀后續(xù)寫與思維品質培養(yǎng)...
- 小學語文課堂教學中項目式學習的...
- 培養(yǎng)小學生語言表達能力的策略...
- 初中道德與法治“三力思想”的滲...
- 初中道德與法治的大單元教學設計...
- 關注縣域高中學情,探析激發(fā)內驅...
- 初中歷史校本作業(yè)設計與分層實踐...
- 家校協(xié)作化解高中生心理危機探討...
- 農(nóng)村小學班主任的工作技巧思考...
- 高中班主任的柔性管理探究...
- “雙減”政策背景下英語個性化作...