新質(zhì)生產(chǎn)力賦能基礎(chǔ)教育公平的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐路徑

摘 要：在科技創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)下，新質(zhì)生產(chǎn)力已超越了傳統(tǒng)生產(chǎn)力，這一變革對(duì)基礎(chǔ)教育公平具有極為重要的意義。但新質(zhì)生產(chǎn)力在賦能基礎(chǔ)教育公平的進(jìn)程中面臨著區(qū)域技術(shù)失衡、師生數(shù)字素養(yǎng)差異、傳統(tǒng)觀(guān)念束縛、數(shù)字化資源問(wèn)題及教育治理缺陷等困境。為有效應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，應(yīng)強(qiáng)化政府主導(dǎo)，優(yōu)化農(nóng)村教育信息化建設(shè)；聚焦師生數(shù)字素養(yǎng)提升，構(gòu)建完善的相關(guān)體系；推廣先進(jìn)理念，開(kāi)展教學(xué)改革試點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)傳播；優(yōu)化資源管理統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提升平臺(tái)性能；構(gòu)建多元協(xié)同生態(tài)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育決策，以此全方位推動(dòng)基礎(chǔ)教育公平發(fā)展，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量，助力教育現(xiàn)代化發(fā)展。（剩余6968字）