鄉(xiāng)土資源融入歷史教學中涵養(yǎng)學生家國情懷的策略研究

——以湖北省十堰市為例

摘 要：本文以鄉(xiāng)土資源在歷史教學中的應(yīng)用為切入點，探索如何借助鄉(xiāng)土資源涵養(yǎng)學生的家國情懷。以湖北十堰為例，從重視鄉(xiāng)土資源的現(xiàn)實依據(jù)、鄉(xiāng)土資源涵養(yǎng)家國情懷的價值分析以及借助鄉(xiāng)土資源涵養(yǎng)學生家國情懷的策略等方面進行了重點闡述，將鄉(xiāng)土資源與歷史教學緊密結(jié)合，從而實現(xiàn)歷史教學的育人功能。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源 歷史教學 家國情懷 教學策略

《義務(wù)教育歷史課程標準（2022年版）》（簡稱《課程標準》）指出，“歷史課程是落實立德樹人根本任務(wù)的重要課程，注重培育學生核心素養(yǎng)”［1］。（剩余4958字）