基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的高中生英語(yǔ)深度閱讀能力提升策略研究

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中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2025）15-0089-03

閱讀是高中英語(yǔ)教學(xué)體系的重要組成部分，更是衡量學(xué)生語(yǔ)言能力的重要指標(biāo)。但大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下的閱讀教學(xué)存在三個(gè)問(wèn)題：一是課堂教學(xué)多以語(yǔ)言知識(shí)為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，重在以提升學(xué)生的語(yǔ)言技能為目的；二是教師的提問(wèn)多以封閉式問(wèn)題為主，偶有開(kāi)放式問(wèn)題也只是圍繞教學(xué)材料而設(shè)計(jì)，少有聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活而展開(kāi)，學(xué)生的思考和探究水平相對(duì)較低；三是課堂活動(dòng)多以單一的教學(xué)活動(dòng)為主，限制了學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。（剩余3741字）