論“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的減負(fù)與增效

隨著教育教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，近些年來，我國教育教學(xué)部門發(fā)布了一系列教育改革政策。“雙減”作為其中最有影響力的政策之一，其全面的推廣與有效的實(shí)施不僅促進(jìn)了各階段、各學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，也讓學(xué)生在更為符合當(dāng)前教育改革趨勢(shì)的環(huán)境背景下，實(shí)現(xiàn)了能力的發(fā)展和素養(yǎng)的進(jìn)步以及真正意義上的減負(fù)增效提質(zhì)。鑒于此，本文首先分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)落實(shí)減負(fù)增效的必要性。（剩余4761字）