“教—學—評”一致性下小學數(shù)學高效課堂構建思路

《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）指出“教師應發(fā)揮評價的育人導向作用。堅持以評促學、以評促教?！笨梢娊獭W、評三者是有機整體，在統(tǒng)一教學目標的指引下實現(xiàn)教學與評價的有效銜接。本文將根據(jù)“教—學—評”一致化的教學理念展開教學，并強調教學目標與評價目標、教學設計的一致性以及強調教學目標的可行性等，將教、學、評三個環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，明確“為什么教”“怎么教”“如何學”“學得怎么樣”等問題，提升小學數(shù)學的課堂教學效率。（剩余4696字）