基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

“教—學(xué)—評(píng)”一致性是發(fā)揮學(xué)生主體作用、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成效的關(guān)鍵。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的一致性，是持續(xù)改進(jìn)與完善教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。以學(xué)生為中心，是構(gòu)建“教—學(xué)—評(píng)”一致性課堂的重要前提。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課程的基本性質(zhì)與理念，教師應(yīng)客觀診斷學(xué)情，從達(dá)成目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等角度，優(yōu)化完善課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程。（剩余4670字）