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傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)往往傾向于以引導(dǎo)學(xué)生死記硬背或進(jìn)行大量機(jī)械性練習(xí)的方式來(lái)提升數(shù)學(xué)成績(jī)，但過(guò)程中卻忽視了學(xué)生主體性的發(fā)揮，同時(shí)也錯(cuò)失了助推學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。為了克服這一局限，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始探索以學(xué)生為中心、注重理解與應(yīng)用的教學(xué)模式?；诖?，本文旨在探討以UbD理論為核心的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施思路。（剩余3117字）
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UbD理論下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
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