結(jié)構(gòu)化教學(xué)在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

結(jié)構(gòu)化教學(xué)借助具體教學(xué)架構(gòu)，將分散、瑣碎教學(xué)資源整合起來，旨在引導(dǎo)學(xué)生在整體性學(xué)習(xí)中建構(gòu)完整知識體系。文章從“現(xiàn)狀分析”“實踐追尋”與“行動演繹”三個層面出發(fā)，先后分析結(jié)構(gòu)化教學(xué)在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不足、應(yīng)用原則及應(yīng)用策略，提出設(shè)置目標(biāo)、完善內(nèi)容、情境渲染、問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、圖表總結(jié)等教學(xué)策略，以期為實現(xiàn)小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)化提供教學(xué)參考。（剩余2960字）