巧設(shè)問題情境，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾說過：“數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，也必須扎根于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。”所以要使學(xué)生真正感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，并能夠初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生活化和趣味性的問題情境，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題分析、提出解決策略，最終解決問題，以此來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。（剩余2887字）