踐行“雙減”政策 倡導提質(zhì)增效
【摘要】文章首先簡述了“雙減”政策對數(shù)學教學的要求,直接表明研究基點;其次,概述了踐行“雙減”政策的教育價值,展示了研究的重要性和必要性;最后,詳細論述了提質(zhì)增效是踐行“雙減”政策的必由之路.筆者從借助翻轉(zhuǎn)教學設(shè)置更高的探究起點、借助主體教學優(yōu)化探究過程以及借助電化教學助力主體成長等方面,進行“雙減(剩余5617字)
試讀結(jié)束
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- 數(shù)學學習與研究
- 2022年04期
目錄
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- 課程思政融入線性代數(shù)教學的初探...
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- 差異化教學模式在高中數(shù)學課堂教...
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下的高中數(shù)學模塊化...
- 例說初中數(shù)學概念引入的教學...
- 基于深度學習的初中數(shù)學課堂教學...
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- 基于提高數(shù)學學習力的初中數(shù)學作...
- 初中數(shù)學習題二次開發(fā)與利用策略...
- 中職數(shù)學與機械專業(yè)相結(jié)合的教學...
- 基于互助式教學的中職數(shù)學課堂研...
- 小學數(shù)學應(yīng)用題教學策略探析...
- 基于支架式教學法的小學數(shù)學教學...
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用...
- 小學數(shù)學空間思維能力培養(yǎng)的教學...
- 農(nóng)村小學數(shù)學分層教學研究...
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- 小學低年級數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合思...
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- 探究新課標背景下小學數(shù)學教學方...
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