差異化教學模式在高中數(shù)學課堂教學中的應用
【摘要】學生在高中階段學習的知識內容相對來說較多,而且知識內容的難度不斷升級,所以很多學生對學習產(chǎn)生了抵觸情緒,這嚴重影響了高中教師的正常教學.所以高中教師需要和學生的實際情況相結合,對學生開展不同程度的教學,使用差異化的教學模式,有針對性地對學生開展教學,提高高中課堂的教學效率.
【關鍵詞】高中課(剩余5437字)
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- 數(shù)學學習與研究
- 2022年04期
目錄
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- 分層教學方法在初中數(shù)學教學中的...
- 關于如何提高高中數(shù)學教學質量的...
- 大數(shù)據(jù)在高中數(shù)學分層教學中的應...
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- 例說初中數(shù)學概念引入的教學...
- 基于深度學習的初中數(shù)學課堂教學...
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提升初中數(shù)學...
- 基于提高數(shù)學學習力的初中數(shù)學作...
- 初中數(shù)學習題二次開發(fā)與利用策略...
- 中職數(shù)學與機械專業(yè)相結合的教學...
- 基于互助式教學的中職數(shù)學課堂研...
- 小學數(shù)學應用題教學策略探析...
- 基于支架式教學法的小學數(shù)學教學...
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