動靜相宜,以“形”見“型”
——利用GeoGebra探究2022年新高考Ⅱ卷中的函數(shù)綜合題
[摘 要] 在解決函數(shù)綜合題時,學(xué)生往往面臨著參數(shù)與不等式的困擾. 在試題教學(xué)中,教師借助GeoGebra,引導(dǎo)學(xué)生從直觀感知出發(fā),逐步形成猜想,并最終通過邏輯推理,構(gòu)建一種系統(tǒng)的解決問題的方法. 這種方法能夠有效地促進學(xué)生從基礎(chǔ)的直觀想象向更深層次的邏輯推理過渡,從而提升他們的數(shù)學(xué)抽象(剩余3036字)
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- 數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版
- 2025年02期
目錄
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