核心素養(yǎng)導(dǎo)向下指向?qū)W力發(fā)展的教學(xué)路徑探索

——以“函數(shù)的奇偶性”教學(xué)為例

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［摘  要］ 隨著新課改的深入推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)力、提升核心素養(yǎng)是當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的重中之重. 然而，學(xué)力的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的提升并非一蹴而就，需要長期的探索與積累. 文章以“函數(shù)的奇偶性”教學(xué)為例，從“利用情境，導(dǎo)入新課”“問題驅(qū)動，構(gòu)建概念”“例題探索，應(yīng)用概念”“總結(jié)提煉，反思升華”四個方面展開（剩余4759字）