PBL教學模式下高中統(tǒng)計教學的探索與實踐
——以“隨機抽樣（第一課時）”為例
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［摘 要］ 研究者以“隨機抽樣（第一課時）”為例，從教學設計的思路、情境創(chuàng)設的可行性以及教學設計應遵循的原則三個方面出發(fā)，探討在PBL教學模式下高中統(tǒng)計課程的教學策略.
［關鍵詞］ PBL教學模式；高中統(tǒng)計教學；隨機抽樣
隨著大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，統(tǒng)計思維已經成為公民必備的基本素養(yǎng). 統(tǒng)計學（剩余4992字）