跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)視域下的高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)

——以“鉛球投擲問題”為例

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［摘  要］ 跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實. 研究者以“鉛球投擲問題”為例，通過跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對“鉛球投擲問題”進行數(shù)學(xué)抽象，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生深刻理解數(shù)學(xué)模型在解決實際問題中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的模型意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)（剩余2910字）