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［摘 要］ 數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，其“教”與“學(xué)”是兩個(gè)互相交融的系統(tǒng). 傳統(tǒng)觀念中的數(shù)學(xué)教學(xué)主要關(guān)注教師的“教”，而以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)則更加重視學(xué)生的“學(xué)”. 文章在以“學(xué)”為中心的理念下，借助“橢圓的幾何性質(zhì)”的解題教學(xué)，從“舊知回顧，提出問(wèn)題”“深入探索，縱向研究”“逆向思（剩余2884字）
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以“學(xué)”為中心的探究式教學(xué)的探索與研究
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