校企聯(lián)合背景下基于產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)模式探索與實施

摘 要：在新型工業(yè)化與新能源產(chǎn)業(yè)升級背景下，職業(yè)教育現(xiàn)場工程師培養(yǎng)成為破解技術(shù)技能人才供給側(cè)矛盾的關(guān)鍵路徑。文章以寧夏職業(yè)技術(shù)學院與寧夏小牛自動化設(shè)備股份有限公司聯(lián)合實施的“小牛-寧職售后現(xiàn)場工程師”項目為研究樣本，系統(tǒng)剖析了校企“雙元主體”協(xié)同育人模式的創(chuàng)新實踐。項目緊密對接光伏智能制造領(lǐng)域技術(shù)需求，以中國特色學徒制為載體，構(gòu)建了“崗位能力圖譜-課程模塊化重構(gòu)-雙導(dǎo)師實境教學-產(chǎn)研協(xié)同創(chuàng)新”四維融合培養(yǎng)體系。（剩余7427字）