OBE理念下智能制造專業(yè)混合式《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程評價體系研究

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摘 要：為提高智能制造專業(yè)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程質(zhì)量，以成果導(dǎo)向教育（OBE）理論為基礎(chǔ)，從“定義學(xué)習(xí)產(chǎn)出-實現(xiàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)出-評價學(xué)習(xí)產(chǎn)出-使用學(xué)習(xí)產(chǎn)出”四個階段構(gòu)建課程評價模式，包括背景評價、輸入評價、過程評價和結(jié)果評價等四個維度的評價內(nèi)容與方法，確立了OBE理念下智能制造專業(yè)混合式《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程評價體系。（剩余4857字）