基于完整課程指導(dǎo)鏈的現(xiàn)代詩閱讀教學(xué)策略

——陸智強老師《繁星·春水》整本書閱讀設(shè)計感悟

【摘 要】在教育實踐層面，關(guān)于現(xiàn)代詩的“整本書閱讀”的研究存在較大缺失。文章展現(xiàn)了一個完整的現(xiàn)代詩閱讀指導(dǎo)課程鏈，圍繞如何把握經(jīng)典詩歌中的經(jīng)典元素，激發(fā)學(xué)生對閱讀現(xiàn)代詩的興趣，匹配恰當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)策略，提升學(xué)生的審美鑒賞水平和高階閱讀能力等方面進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代詩 整本書閱讀 經(jīng)典元素 審美能力

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）頒布之后，整本書閱讀作為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群的一種類型，成為一線教師尤其是語文教育工作者高度關(guān)注的研究主題。（剩余2601字）