用文化滋養(yǎng)數(shù)學計算教學

——以《分數(shù)乘整數(shù)》為例

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計算教學是小學階段既基礎，又重要的知識，在教學中學生很難在學習計算的過程中發(fā)現(xiàn)計算的趣味。數(shù)學文化是構(gòu)成數(shù)學知識的一部分，雖然我們看不見也摸不著，但確實是學習數(shù)學不可或缺的“精神財富”。在小學數(shù)學學習過程中滲透數(shù)學文化，了解數(shù)學文化背景，品閱數(shù)學知識的前因后果，可以幫助學生積累深厚的數(shù)學文化知識，把握知識之間的整合，幫助學生理解計算的算理，用學生喜歡的方式進行教學，這樣既發(fā)揮了數(shù)學文化的價值，也能提升學生學習數(shù)學計算的興趣，幫助學生提高計算能力。（剩余4165字）