對(duì)分課堂與案例教學(xué)法相結(jié)合在中醫(yī)外科學(xué)教學(xué)中的研究

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【摘要】目的：探索“對(duì)分課堂與案例教學(xué)法相結(jié)合”的教學(xué)模式在中醫(yī)外科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和實(shí)踐可行性。方法：以60名黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院2016級(jí)中醫(yī)臨床專業(yè)5年制學(xué)生為研究對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，并在中醫(yī)外科學(xué)的教學(xué)中分別進(jìn)行傳統(tǒng)中醫(yī)教學(xué)模式和“對(duì)分課堂與案例教學(xué)法相結(jié)合”的新型教學(xué)模式的培養(yǎng)，教學(xué)結(jié)束后以知識(shí)技能考核、個(gè)體學(xué)習(xí)成果檢測(cè)、學(xué)生反饋調(diào)查的形式對(duì)不同教學(xué)效果進(jìn)行比較分析。（剩余4088字）