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【摘要】共讀是以學生為主體，多個個體共同閱讀一本書的形式，有師生共讀、親子共讀、生生共讀等。本文結合實踐，意在探索這樣一種新閱讀模式：塑造班級、家庭讀書文化環(huán)境為指向，將多種形式的共讀加以整合，旨在打造一個“師生、生生、親子”多維交互的閱讀共同體，通過共選、共讀、共享的循環(huán)交互模式，讓學生在這樣一個共同體環(huán)境中，發(fā)展閱讀思維，傳承閱讀文化，提升閱讀審美，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。（剩余4661字）
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共選·共讀·共享：基于核心素養(yǎng)的閱讀共同體模式探究
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