“雙減”下出示學(xué)習(xí)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的研究

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【摘要】本文教師在課堂教學(xué)中采用貫穿性、指引性、發(fā)現(xiàn)性、思想性、能力性等學(xué)習(xí)目標(biāo)以引領(lǐng)課堂導(dǎo) 學(xué)、促成課堂遷移、促進(jìn)小組合作、強化課堂鞏固、優(yōu)化課堂小結(jié)，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了實踐研究。

【關(guān)鍵詞】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)  引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G633.6   【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）03-0004-03

一、背景

（一）從“雙減”背景看出示學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性

“雙減”背景下，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（剩余4631字）