STEM教育理念融入幼兒園沙水游戲的實踐

——以小班項目活動《淺水池里的浮船》為例

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【摘要】沙水游戲深受幼兒歡迎且蘊含豐富的教育價值。目前許多教師在對沙水游戲的組織與指導上仍存在“抑自主性”“束探索性”“缺深層性”等問題，使得幼兒的學習停留在淺層，失去了沙水游戲本身的教育價值。本研究嘗試將STEM教育理念與沙水游戲相結合，讓幼兒圍繞在“淺水池里的浮船”項目中遇到的現實問題，以問題驅動展開討論，通過探究、建模、創(chuàng)生、團隊協作等方式來解決實際問題，推動游戲情境的深入發(fā)展，支持幼兒在沙水游戲中的深度學習。（剩余4800字）