語文核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)散文文體教學(xué)策略

——以統(tǒng)編教材六年級《夏天里的成長》為例

【摘要】語文教學(xué)不僅僅是對教材的剖析和信息的傳達(dá)，教學(xué)中指向語用，識體而教，散文教學(xué)有別于其他文體，教師要根據(jù)散文的特點，引導(dǎo)學(xué)生在讀美文、悟真諦、習(xí)方法、育素養(yǎng)的過程中將教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)和運用語言的載體，幫助學(xué)生體會和知悉文章所要表達(dá)的真情實感。發(fā)展學(xué)生的思維，有利于學(xué)生能夠真正地提高閱讀能力，從而實現(xiàn)小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的真正落地。（剩余4914字）