基于提升大學生專業(yè)認知的“專業(yè)導(dǎo)論”課程教學改革

——以水土保持與荒漠化防治專業(yè)為例

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摘要：為積極應(yīng)對“新時代高質(zhì)量發(fā)展與大學階段專業(yè)能力不足”的矛盾，從大學初期階段尋找解決辦法尤為重要。專業(yè)導(dǎo)論類課程在提升新生專業(yè)認知度和專業(yè)歸屬感的基礎(chǔ)上，從融入專業(yè)、就業(yè)、產(chǎn)業(yè)的理念入手，構(gòu)建協(xié)同育人模式，不同主體全程參與課程的教學改革研究，優(yōu)化教學標準、教學設(shè)計、教學手段和考評體系形成系統(tǒng)課程資源。（剩余4717字）