新工科與國際化視域中“C語言程序設計”教改研究

摘 要：在新工科與國際化視域中，針對中外合作辦學學生在“C語言程序設計”課程中存在對知識結構的整體認知不足，很難聽懂外方老師的專業(yè)課，以及眼高手低、創(chuàng)新意識薄弱等現(xiàn)象，提出基于知識點網(wǎng)絡結構的循環(huán)往復不斷前進的教學模式，使學生能夠及時復習和鞏固之前所學章節(jié)的知識，加深對知識點的理解；通過多種措施讓學生適應全英文教學；結合社會崗位需求的技能并引入實際項目到教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生能夠學到與實際工作崗位相關的知識，避免出現(xiàn)重新學習的現(xiàn)象，將所提教改方法應用于實際教學，對實施效果進行分析可見，相比傳統(tǒng)方法，本文所提方法具有一定的優(yōu)勢。（剩余5153字）