“雙一流”背景下“機(jī)械制圖”第二課堂改革與實(shí)踐

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摘 要：針對(duì)當(dāng)前“機(jī)械制圖”第二課堂現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題，本文結(jié)合中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）實(shí)際情況，提出了行之有效的改革與實(shí)踐措施，構(gòu)建了“雙一流”建設(shè)背景下第二課堂的教學(xué)實(shí)踐模式。通過(guò)建立智慧繪圖中心，引入學(xué)科競(jìng)賽，定期培訓(xùn)與交流，聯(lián)合學(xué)校社團(tuán)，提供線上線下混合資源，展示實(shí)物模型等多種有效措施，建立教師—社團(tuán)—學(xué)生雙向聯(lián)通模型，一方面提高了任課教師的教學(xué)質(zhì)量與效率；另一方面，也有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生主觀能動(dòng)性，大幅提升學(xué)生三維空間想象能力，著力提高學(xué)生實(shí)踐能力，為我?！半p一流”建設(shè)添磚加瓦。（剩余4087字）