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摘要：構(gòu)建高水平高職教師團隊是提升高職教育質(zhì)量的重要手段。目前，我國針對職業(yè)教育的投入力度不斷加大，在政策上制定了《國家職業(yè)教育改革實施方案》等眾多政策，對高職教師在教學創(chuàng)新能力上的提升提供了巨大的支持和幫助。然而，在雙高背景下，高職青年教師的教學能力存在培養(yǎng)模式單一、專業(yè)發(fā)展內(nèi)在動力不足、科研能力亟待提升以及缺乏有效的教學反思能力等問題。（剩余5804字）
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“雙高”背景下青年教師教學創(chuàng)新能力提升策略研究
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