計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)中存在的主要問題及對(duì)策研究

摘 要：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)模式下重理論教學(xué)、輕應(yīng)用示范與能力培養(yǎng)，導(dǎo)致理論與實(shí)踐教學(xué)分離，而案例教學(xué)作為聯(lián)系理論與實(shí)踐教學(xué)的橋梁與紐帶，能大幅改善傳統(tǒng)教學(xué)模式下的弊端。但當(dāng)前開展計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)的高校存在著部分教師缺乏案例教學(xué)的專業(yè)知識(shí)、案例庫建設(shè)滯后、案例教學(xué)考核方式不合理等問題。本文針對(duì)性地提出加快構(gòu)建培養(yǎng)案例教學(xué)教師為教育目標(biāo)的培訓(xùn)課程體系，不斷完善培訓(xùn)制度建設(shè)；整合各大學(xué)案例資源，構(gòu)建案例數(shù)量足、質(zhì)量精、更新及時(shí)的共享案例庫；加強(qiáng)案例教學(xué)的過程性考核，進(jìn)而為完善案例庫建設(shè)和案例教學(xué)提供全面信息反饋等對(duì)策。（剩余6246字）