基于研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的公共政策分析教學模式改革研究

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摘 要 傳統(tǒng)的教學模式讓研究生養(yǎng)成了被動式學習習慣，缺乏問題意識，缺乏創(chuàng)新性人格。論文基于公共管理專業(yè)研究生創(chuàng)新能力提升指標體系，根據(jù)公共政策分析課程屬性和特點，從創(chuàng)新知識技能、創(chuàng)新人格培養(yǎng)、創(chuàng)新思維養(yǎng)成、創(chuàng)新成果呈現(xiàn)四個維度分解基于研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程目標，從而實現(xiàn)“課程設計+教學方法+專業(yè)實踐”全過程教學模式改革和實踐。（剩余4487字）