混合式學習背景下大學生學習投入調查研究

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摘 要 文章以湘南學院為例，對混合式學習背景下大學生學習投入的影響因素展開調查研究，分析結果表明，教師、學生、環(huán)境和媒介四個方面對混合式學習投入存在顯著影響。其中，教師的課程教學、學生的學習態(tài)度、學校環(huán)境與平臺資源等因素對混合式學習的學習投入影響最為顯著，文章?lián)颂岢銮袑嵖尚械慕ㄗh。

關鍵詞 混合式學習；大學生；學習投入；影響因素

中圖分類號：G642                            文獻標識碼：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.20.046

A Survey of College Students' learning Engagement under

Blended Learning Background

CHEN Yujie， ZHOU Ling， TAN Yao， CHEN Chaoquan， GU Yu

（School of Mathematics and Information Science， Xiangnan University， Chenzhou， Hunan 423000）

Abstract This paper takes Xiangnan University as an example to investigate the factors affecting college students' learning engagement under the background of blended learning. The analysis results show that teachers， students， environment and media have significant influence on blended learning engagement. Among them， teachers' curriculum teaching， students' learning attitude， school environment and platform resources and other factors have the most significant influence on the learning involvement of blended learning. Based on this， the paper puts forward feasible suggestions.

Keywords blended learning; college students; learning engagement; influencing factor

混合式學習能夠體現(xiàn)以“學生為中心”，是以學生為主體的學習理念，學生可以根據自己的興趣在線上和線下進行知識的探索，從而進一步調動學生自主學習與協(xié)作探究的積極性，提升學習效能。（剩余3290字）