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摘 要 為滿足新工科建設(shè)對人才創(chuàng)新能力和綜合能力培養(yǎng)的需求，文章以綜合素質(zhì)、實踐能力、前沿意識、倫理及責任意識為導向，結(jié)合交通學科的特點，提出了“LEARN”型新工科人才培養(yǎng)目標。在此基礎(chǔ)上，運用布魯姆模型對教學目標進行多維重構(gòu)；在教學內(nèi)容上注重文理交融，多學科交叉；在教學活動中采用多模態(tài)知識實踐體系；在教學評價上注重高階能力考核，深入剖析如何從不同維度對“新工科”人才培養(yǎng)模式改革進行研究與探索。（剩余6244字）
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