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摘 要 班主任作為學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，是高職院校推動(dòng)落實(shí)“全員、全過程、全方位”育人的關(guān)鍵力量。文章針對(duì)“三全育人”背景下高職院校班主任育人工作中存在的問題，研究如何提升班主任工作的認(rèn)同感、增強(qiáng)班主任的育人能力、落實(shí)班主任的需求、促進(jìn)班主任與其他育人隊(duì)伍的有效聯(lián)結(jié)，從而進(jìn)一步提升高職院校的育人質(zhì)量，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。（剩余5888字）
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“三全育人”背景下高職院校班主任育人工作的問題與對(duì)策分析
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