提升幾何空間應(yīng)用能力，發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)

小學生對于幾何圖形的認識和感知更多的是建立在日常學習生活中，他們只是停留在圖形的表面認知上，往往不能很好地掌握幾何圖形知識的本質(zhì)，更談不上提升幾何空間應(yīng)用能力，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。因此，在小學幾何基礎(chǔ)知識教學中，教師可以通過直觀展示讓學生學會觀察圖形，并在此過程中總結(jié)幾何圖形的基本特征，及時讓學生熟練掌握，并有機地進行內(nèi)化；創(chuàng)造條件讓學生在實踐、操作、游戲、實驗等教學活動中逐步提升空間運用能力，從而發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。（剩余4460字）