童謠融入小學音樂教學的策略

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傳統(tǒng)的小學音樂課堂以教材為中心，主要依托于課本展開教學，教學內容單一，對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)作用較為有限，這就需要教師以多元的方式、內容完善教學活動，提升教學效果。而童謠作為面向兒童的音樂形式，內容簡潔生動，旋律朗朗上口，是基于兒童現(xiàn)有生活經(jīng)驗、認知水平及興趣導向等而創(chuàng)作的，在兒童中廣為流傳。因此，童謠可以作為小學音樂重要的教學載體，豐富音樂課堂教學元素，有效提升學生的音樂素養(yǎng)，并實現(xiàn)音樂課堂的育人價值。（剩余4631字）