以“問學(xué)課堂”為介，讓鄉(xiāng)村學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維躍升

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“這節(jié)課我們先思考一個(gè)問題，平行四邊形的面積究竟是底乘高，還是鄰邊相乘？”在浙江省樂清市雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)四年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課上，教師黃偉東發(fā)布了這樣一項(xiàng)課堂任務(wù)。對(duì)于剛學(xué)完長(zhǎng)方形面積的學(xué)生來說，這個(gè)問題并不難。很快，有的學(xué)生利用切割法將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，得出了其面積公式為底乘高；有的學(xué)生則畫出一個(gè)平行四邊形，測(cè)量后分別以兩種公式進(jìn)行計(jì)算得出了結(jié)論。（剩余2883字）