以微認(rèn)證撬動(dòng)高校教師數(shù)字化教學(xué)能力發(fā)展

高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮已經(jīng)席卷全球，高校教師在精研專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要應(yīng)對(duì)提升數(shù)字化教學(xué)能力的時(shí)代挑戰(zhàn)。一方面，數(shù)智技術(shù)的深度融入正在重塑教育場(chǎng)景和資源形態(tài)，驅(qū)動(dòng)教學(xué)范式從“教師中心”向“學(xué)生中心”演進(jìn)。高校教師要掌握混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、智能工具輔助學(xué)習(xí)、虛實(shí)融合互動(dòng)等數(shù)字化教學(xué)能力，以適應(yīng)泛在學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需求和培養(yǎng)新質(zhì)人才的時(shí)代要求。（剩余1386字）