基于支架式教學的小學語文閱讀教學設(shè)計及實踐

——以《母雞》為例

【摘要】閱讀教學是小學語文教學的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)閱讀教學形式單一、內(nèi)容枯燥，難以激發(fā)學生的閱讀興趣。小學語文教師應(yīng)依托支架式教學設(shè)計與實施閱讀教學，激發(fā)學生的閱讀興趣，從而使學生在探究的過程中有效內(nèi)化知識，提升閱讀教學的成效。文章以《母雞》一課為例，探討基于支架式教學的小學語文閱讀教學設(shè)計及實踐。

【關(guān)鍵詞】小學語文；支架式教學；閱讀教學；《母雞》

支架式教學的本質(zhì)在于課堂互動，倡導(dǎo)教師利用多種資源引導(dǎo)學生主動探索，加強師生互動，助力學生學習與掌握知識。（剩余4703字）