作業(yè)顯效，減負增效

——談“雙減”背景下的小學(xué)語文校本作業(yè)設(shè)計策略

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【摘要】作業(yè)設(shè)計是教學(xué)的重要構(gòu)成部分，是輔助教學(xué)提質(zhì)增效的重要途徑。因此，在“雙減”背景下，小學(xué)語文教師要重視作業(yè)設(shè)計，在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的同時，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)減負提質(zhì)。而語文校本作業(yè)契合學(xué)生學(xué)情，符合“雙減”提出的減負增效要求，小學(xué)語文教師可以利用校本作業(yè)促進語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；校本作業(yè)；“雙減”；設(shè)計策略

【基金項目】本文系福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度教改專項課題“‘雙減’背景下小學(xué)校本作業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新研究”（課題立項批準號：Fjjgzx21-263）的研究成果。（剩余4109字）