多層次項(xiàng)目式混合式教學(xué)實(shí)踐與探索

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［摘 要］ 近年來(lái)，混合式教學(xué)成為“高效”課堂中一種常用的教學(xué)方式。高職實(shí)訓(xùn)課如何使用混合式教學(xué)優(yōu)勢(shì)拓展以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂學(xué)習(xí)效率，正成為熱點(diǎn)話(huà)題。以“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作”課程為例，依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)需求，通過(guò)分析教學(xué)現(xiàn)狀，從建立教學(xué)環(huán)節(jié)、組織教學(xué)活動(dòng)和完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面探索多層次項(xiàng)目式混合式教學(xué)。（剩余6814字）