碩士研究生“分子生物學”教學改革與實踐

——基于混合教學模式

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［摘 要］ 針對許多一級學科已經(jīng)離不開分子生物學基本理論與技術(shù)的現(xiàn)實需求，開展碩士研究生“分子生物學”課程教學改革。重點構(gòu)建了“課前在線預(yù)習—課中講授與交流—課后復(fù)習鞏固”的三個學習階段；同時，構(gòu)建了相應(yīng)的綜合評價體系，由教師、同學和學習者組成評價主體，評價內(nèi)容包括過程評價和學期末評價。混合式教學效果分析顯示，混合式教學加深了學生對知識的理解和記憶，教學方法多樣化，課堂氣氛活躍，學生“分子生物學”課程整體成績和優(yōu)秀率有了較大提高。（剩余6071字）