系統(tǒng)思維融合的生物工程專業(yè)“物理化學(xué)”課程教學(xué)

［摘 要］ 在新一輪科技革命背景下，生物工程專業(yè)面對(duì)學(xué)科交叉屬性和復(fù)雜性科學(xué)研究范式，亟須全面提升學(xué)生的系統(tǒng)思維能力。為此，從“物理化學(xué)”課程先天具備的歸納演繹、宏觀微觀分析、邏輯和科學(xué)思維元素出發(fā)，提出了系統(tǒng)思維融合的專業(yè)人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)。在知識(shí)和能力要素層次，設(shè)計(jì)系統(tǒng)思維與專業(yè)基礎(chǔ)融合培養(yǎng)模式；在教學(xué)內(nèi)容層次，開發(fā)系統(tǒng)思維融合知識(shí)框架的構(gòu)建方法；在教學(xué)實(shí)踐層次，構(gòu)建基于邏輯方法的系統(tǒng)性課堂教學(xué)方法。（剩余6854字）