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摘 要：目前，小學數(shù)學復習課存在單純再現(xiàn)已學知識，忽視學生能力培養(yǎng);教學模式單一，學生興趣減弱;實施題海戰(zhàn)術，知識遷移不夠;學生被動學習，主體地位被忽視等問題。小學數(shù)學教師要積極創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣;學生自主整理知識點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力;分層設計練習題，尊重學生的個體差異，讓每名學生都能體驗到學習的樂趣，進而提高復習課教學效率。（剩余2118字）
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小學數(shù)學復習課教學策略摭談
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