幼小數(shù)學(xué)課程教學(xué)銜接的問題及幼兒園對策研究

【摘 要】幼小銜接階段是幼兒身心發(fā)展的特殊階段，也是幼兒數(shù)學(xué)思維拓展的關(guān)鍵時期。因此，了解這一階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)銜接的問題，提出相應(yīng)的對策，對幼兒發(fā)展是必要的。文章通過分析幼兒園及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)文件，結(jié)合數(shù)學(xué)課程教學(xué)銜接中的現(xiàn)狀，從數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價四個方面分析其中存在的問題，并聚焦幼兒園層面提出相應(yīng)策略。（剩余4834字）