小學高年級古詩詞教學中的審美教育
【摘 要】隨著民族傳統(tǒng)文化審美屬性的持續(xù)回歸,國家和社會對于小學審美教育極為重視,先后出臺大量文件支持和加強學校美育工作,將“初步形成大中小幼相互銜接的美育實施體系”作為重要的教育目標。然而在實際教學中,學生教育主體地位沒有充分體現(xiàn),古詩詞教學存在程式化現(xiàn)象,整體化特點不夠顯著,教學成果兩極化發(fā)展。(剩余4695字)
目錄
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