克服孤獨(dú)癥兒童畏難情緒的干預(yù)策略與教學(xué)實(shí)踐

【摘 要】在日常干預(yù)訓(xùn)練過(guò)程中，孤獨(dú)癥兒童的畏難情緒是最困擾個(gè)訓(xùn)教師的教學(xué)問(wèn)題之一?；趥€(gè)案，將抽象的心智化概念“畏難情緒”轉(zhuǎn)換成具象的行為學(xué)功能“逃避任務(wù)”，判斷逃避任務(wù)的內(nèi)在原因，提出“采取高幾率要求順序策略；轉(zhuǎn)換視角，引導(dǎo)孩子增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力；做好行為發(fā)生前和發(fā)生時(shí)的管控；區(qū)別性強(qiáng)化與忽略相結(jié)合，幫助孩子建立自信心”等多項(xiàng)干預(yù)策略，以期獲得良好的干預(yù)訓(xùn)練效果。（剩余6100字）